The relationship between play score

The relationship between play scores and communication skills measured in two ways was investigated in 19 young children with Down syndrome. When play competence, as observed in a play arena, was compared to mothers' perceptions of receptive and expressive communication skills, moderate and significant correlations were found. When play skills were compared to six language production measures, play was moderately and significantly correlated with only one measure, mean length of utterance in morphemes. Implications for these findings and for team assessments are discussed.

Kết quả (Việt) 1:

Mối quan hệ giữa chơi điểm số và kỹ năng giao tiếp được đo bằng hai cách được điều tra trong 19 trẻ em mắc hội chứng Down. Khi chơi khả năng, như quan sát thấy trong một trường chơi, so với bà mẹ nhận thức về tiếp nhận và kỹ năng giao tiếp diễn cảm, mối tương quan trung bình và đáng kể đã được tìm thấy. Khi chơi kỹ năng đã được so sánh với các biện pháp sản xuất ngôn ngữ sáu, chơi là vừa phải và tương quan đáng kể với chỉ có một biện pháp, có nghĩa là độ dài của câu phát biểu thức. Ý nghĩa cho những phát hiện và đánh giá đội được thảo luận.

Kết quả (Việt) 2:

Mối quan hệ giữa điểm chơi và kỹ năng giao tiếp đo theo hai cách đã được điều tra trong 19 trẻ em bị hội chứng Down. Khi thẩm chơi, như quan sát thấy trong một đấu trường chơi, được so sánh với nhận thức của bà mẹ về kỹ năng giao tiếp và biểu cảm, mối tương quan vừa phải và quan trọng đã được tìm thấy. Khi các kỹ năng chơi được so sánh với các biện pháp sản xuất sáu ngôn ngữ, vở kịch được vừa phải và có ý nghĩa tương quan với chỉ có một biện pháp, có nghĩa là chiều dài của âm bằng các hình vị. Những gợi ý cho những khám phá và đánh giá đội ngũ được thảo luận.