Alignment: Technology should be use

Alignment: Technology should be used for a purpose—not for the sake of being flashy and not as a distraction from other forms of pedagogy. Carefully consider the ways in which video or other media that you share with your class are aligned with your learning objectives. Consider the technology that is most closely in alignment with your teaching skills and the needs of your students—if you don't like to teach with Power Point, consider giving students a handout outlining the main points of your lecture and listing major concepts to assist them in note-taking.

Accessibility: Be sure that the technology that you intend to use is accessible to your students. While computers are virtually ubiquitous, and students living on campus have ready access to computing labs and other technology on campus, do consider whether or not your students have access to technology that you want them to use. Also, consider your own access to technology: make sure that you are familiar with all of the technology that you use and that media technology in your classroom is functioning correctly before the class. Plan ahead. If you are going to show a film, for example, don't wait until you walk into class to find out if the player in your classroom supports your DVD's regional format, or you will find yourself scrambling to come up with a lesson plan that does not include the film. By checking the regional format in advance, you will be able to have a matching-format DVD player delivered to the classroom by Technology Services.

Kết quả (Việt) 1:

Liên kết: Công nghệ nên được sử dụng cho một mục đích-không phải vì lợi ích của đang được hào nhoáng và không phải là một phân tâm từ các hình thức khác của sư phạm. Cẩn thận xem xét những cách mà trong đó video hoặc các phương tiện truyền thông mà bạn chia sẻ với các lớp học của bạn được liên kết với mục tiêu học tập của bạn. Xem xét các công nghệ đó là sự liên kết chặt chẽ tại hầu hết với kỹ năng giảng dạy và các nhu cầu của học sinh của bạn — nếu bạn không muốn dạy với Power Point, xem xét việc cho sinh viên một bản tin phác thảo những điểm chính của bài thuyết trình của bạn và liệt kê các khái niệm chính để hỗ trợ họ trong ghi chú.Tiếp cận: Hãy chắc chắn rằng công nghệ mà bạn định sử dụng có thể truy cập để học sinh của bạn. Trong khi máy tính hầu như phổ biến, và sinh viên sống trên khuôn viên trường có quyền truy cập sẵn sàng để tính toán các phòng thí nghiệm và công nghệ khác trong khuôn viên trường, xem xét hay không, học sinh của bạn có thể sử dụng công nghệ mà bạn muốn họ để sử dụng. Ngoài ra, xem xét của riêng bạn truy cập vào công nghệ: đảm bảo rằng bạn đang quen thuộc với tất cả các công nghệ mà bạn sử dụng và phương tiện truyền thông công nghệ trong lớp học của bạn đang hoạt động đúng trước khi các lớp học. Kế hoạch trước. Nếu bạn đang đi để hiển thị một bộ phim, ví dụ, Đừng chờ đợi cho đến khi bạn bước vào lớp học để tìm hiểu nếu các cầu thủ trong lớp học của bạn hỗ trợ định dạng vùng DVD của bạn, hoặc bạn sẽ tìm thấy chính mình xáo trộn để đến với một kế hoạch bài học không bao gồm các bộ phim. Bằng cách kiểm tra định dạng vùng trước, bạn sẽ có thể có một định dạng phù hợp với đầu DVD giao cho lớp học của dịch vụ công nghệ.

Kết quả (Việt) 2:

Alignment: Công nghệ được sử dụng cho một mục đích không phải cho lợi ích của việc hào nhoáng và không phải là một phân tâm từ các hình thức khác của phương pháp sư phạm. Cẩn thận xem xét các cách thức mà video hoặc phương tiện truyền thông khác mà bạn chia sẻ với lớp học của bạn phải phù hợp với mục tiêu học tập của bạn. Hãy xem xét các công nghệ mà là chặt chẽ nhất trong sự liên kết với các kỹ năng giảng dạy của bạn và nhu cầu của các bạn học sinh nếu bạn không muốn dạy với Power Point, xem xét việc cho sinh viên một phát tay phác thảo những điểm chính của bài giảng của bạn và liệt kê các khái niệm quan trọng để hỗ trợ chúng trong ghi chép. Tiếp cận: Hãy chắc chắn rằng công nghệ mà bạn có ý định sử dụng có thể truy cập để học sinh của bạn. Trong khi máy tính hầu như ở mọi nơi, và học sinh sống trong khuôn viên trường có sẵn sàng tiếp cận máy tính phòng thí nghiệm và công nghệ khác trong trường, không xem xét có hay không phải sinh viên của bạn có quyền truy cập vào công nghệ mà bạn muốn họ sử dụng. Ngoài ra, hãy xem xét truy cập của bạn để công nghệ: hãy chắc chắn rằng bạn đã quen thuộc với tất cả các công nghệ mà bạn sử dụng và công nghệ truyền thông trong lớp học của bạn hoạt động một cách chính xác trước lớp. Lên kế hoạch trước. Nếu bạn đang đi để hiển thị một bộ phim, ví dụ, không chờ đợi cho đến khi bạn bước vào lớp học để tìm ra nếu người chơi trong lớp học của bạn hỗ trợ định dạng khu vực của đĩa DVD của bạn, hoặc bạn sẽ thấy mình vật lộn để đưa ra một kế hoạch bài học đó không bao gồm các bộ phim. Bằng cách kiểm tra các định dạng trong khu vực trước, bạn sẽ có thể có một máy nghe nhạc DVD phù hợp với định dạng giao cho các lớp học bằng cách dịch vụ công nghệ.