POVERTY AND INEQUALITY ARE BARRIERS

POVERTY AND INEQUALITY ARE BARRIERS TO UNIVERSAL EDUCATION
An extra year of primary school increases girls; eventual wages by 10-20 percent, encourages girls to marry later and have fewer children, and makes them less likely to experience violence, yet in many areas of the world, educating girls is perceived to be less important than educating boys. Furthermore, while significant progress has been made in reducing the gender gap in primary school enrolment, a large gap remains between rural and urban areas. Household data from 42 countries show that rural girls are more likely to be out of school than rural boys, and they are twice as likely to be out of school as urban girls .
In rural areas, there is often a greater prevalence of social and cultural barriers, labour requirements and distance "penalties," that keep girls out of school. In Pakistan, a half-kilometre increase in the distance to school decreases girls; enrolment by 20 percent. Decreasing the distance to school raises girls; enrolment and attendance; building local schools in rural communities increased girls; enrolment in Egypt, Indonesia and several African countries. The cost of education is another barrier, particularly for rural poor families.
Many of the World People who are Illiterate are Rural Women
Women make up over two-thirds of the world, 796 million people who are illiterate, and many of them live in rural areas . In some countries, far fewer rural women can read and write than rural men. For example, in Cambodia 48 percent of rural women are illiterate compared to 14 percent of rural men, while in Burkina Faso 78 percent of rural women and 63 percent of rural men cannot read and write. Yet literacy and education can be powerful tools for empowering rural women and fighting poverty and hunger. In fact, women who are educated are more likely to be healthy, generate higher incomes, and have greater decision-making power within their households .

Kết quả (Việt) 1:

ĐÓI NGHÈO VÀ BẤT BÌNH ĐẲNG LÀ RÀO CẢN ĐỐI VỚI GIÁO DỤC PHỔ THÔNGLàm tăng thêm một năm của trường tiểu học trẻ em gái; cuối cùng lương bằng 10-20 phần trăm, khuyến khích các cô gái kết hôn sau đó và có ít con, và làm cho họ ít có khả năng kinh nghiệm bạo lực, nhưng ở nhiều vùng trên thế giới, giáo dục trẻ em gái được coi là ít quan trọng hơn giáo dục em trai. Hơn nữa, trong khi sự tiến bộ đáng kể đã được thực hiện trong việc giảm khoảng cách giới tính trong tuyển sinh trường tiểu học, một khoảng cách lớn vẫn giữa khu vực nông thôn và thành thị. Các dữ liệu hộ gia đình từ 42 quốc gia cho thấy rằng các cô gái nông thôn là nhiều khả năng ra khỏi trường học hơn trai nông thôn, và họ có hai lần như khả năng để ra khỏi trường học như cô gái thành thị.Trong khu vực nông thôn, thường là một phổ biến lớn hơn của các rào cản xã hội và văn hóa, lao động yêu cầu và khoảng cách "phạt", mà giữ cho cô gái ra khỏi trường học. Tại Pakistan, một nửa cây số tăng khoảng cách đến trường giảm cô gái; tuyển sinh bằng 20 phần trăm. Giảm khoảng cách học tăng trẻ em gái; ghi danh và tham dự; xây dựng các trường học địa phương trong các cộng đồng nông thôn gia tăng trẻ em gái; tuyển sinh tại Ai Cập, Indonesia và một vài quốc gia châu Phi. Chi phí của giáo dục là rào cản khác, đặc biệt là cho các gia đình nghèo nông thôn.Trong những thế giới người mù chữ có nhiều phụ nữ nông thônWomen make up over two-thirds of the world, 796 million people who are illiterate, and many of them live in rural areas . In some countries, far fewer rural women can read and write than rural men. For example, in Cambodia 48 percent of rural women are illiterate compared to 14 percent of rural men, while in Burkina Faso 78 percent of rural women and 63 percent of rural men cannot read and write. Yet literacy and education can be powerful tools for empowering rural women and fighting poverty and hunger. In fact, women who are educated are more likely to be healthy, generate higher incomes, and have greater decision-making power within their households .

Kết quả (Việt) 2:

NGHÈO VÀ bất bình đẳng RÀO CẢN ĐỐI VỚI GIÁO DỤC UNIVERSAL
Một năm thêm tiểu học tăng trẻ em gái; tiền lương cuối cùng 10-20 phần trăm, khuyến khích các cô gái để kết hôn muộn hơn và có ít con hơn, và làm cho họ ít có khả năng bị bạo lực, nhưng trong nhiều lĩnh vực của thế giới, giáo dục cô gái được coi là ít quan trọng hơn so với việc giáo dục con trai. Hơn nữa, trong khi tiến bộ đáng kể đã được thực hiện trong việc giảm khoảng cách giới trong tuyển sinh trường tiểu học, một khoảng cách lớn vẫn là giữa nông thôn và thành thị. Dữ liệu hộ gia đình từ 42 quốc gia cho thấy cô gái nông thôn có nhiều khả năng được ra khỏi trường học hơn các em trai nông thôn, và gấp hai lần được ra khỏi trường như cô gái thành thị chúng.
Ở các vùng nông thôn, thường có một tỷ lệ lớn hơn của xã hội và văn hóa rào cản, yêu cầu lao động và khoảng cách "phạt", mà giữ cô gái ra khỏi trường. Tại Pakistan, tăng nửa cây số trong khoảng cách đến trường giảm trẻ em gái; tuyển sinh bằng 20 phần trăm. Giảm khoảng cách đến trường tăng trẻ em gái; tuyển sinh và tham dự; xây dựng trường học địa phương trong các cộng đồng nông thôn cô gái tăng lên; tuyển sinh tại Ai Cập, Indonesia và một số nước châu Phi. Các chi phí của giáo dục là rào cản khác, đặc biệt là cho các gia đình nghèo ở nông thôn.
Nhiều người trong số dân thế giới những người không biết chữ là phụ nữ nông thôn
Phụ nữ chiếm hơn hai phần ba thế giới, 796.000.000 người mù chữ, và nhiều người trong số họ sống ở nông thôn khu vực . Ở một số nước, rất ít phụ nữ nông thôn có thể đọc và viết nhiều hơn nam giới nông thôn. Ví dụ, ở Campuchia 48 phần trăm phụ nữ nông thôn không biết chữ so với 14 phần trăm đàn ông nông thôn, trong khi ở Burkina Faso 78 phần trăm phụ nữ nông thôn và 63 phần trăm đàn ông nông thôn không thể đọc và viết. Tuy nhiên, biết chữ và giáo dục có thể là những công cụ mạnh mẽ cho việc trao quyền cho phụ nữ nông thôn và chống đói nghèo và đói. Trong thực tế, phụ nữ được giáo dục có nhiều khả năng để được khỏe mạnh, thu nhập cao hơn, và có quyền ra quyết định lớn hơn trong các hộ gia đình của họ.