Figure 12. Mintzberg and Lampel (19

Figure 12. Mintzberg and Lampel (1999) suggest that balance is due to the prescriptive schools being clear and consistent whilst the descriptive schools allowing for experimentation and innovation.

Kết quả (Việt) 1:

Hình 12. Mintzberg và Lampel (1999) gợi ý rằng sự cân bằng là do các trường quy tắc rõ ràng và nhất quán trong khi các trường mô tả cho phép thử nghiệm và cải tiến.

Kết quả (Việt) 2:

Hình 12. Mintzberg và Lampel (1999) cho thấy sự cân bằng đó là do các trường quy tắc là rõ ràng và nhất quán trong khi các trường mô tả cho phép thử nghiệm và đổi mới.