Chapter I ■ Introduction I 3• It in

Chapter I ■ Introduction I 3
• It involves inductive thinking—movement from the specific to the general. This is in contrast to QN, which moves from the general to the specific.
• It looks at the whole of a situation rather than specifics. This is in contrast to the isolation and manipulation of variables.
• The role of the researcher is critical. It is through the researcher’s eyes and ears that data are collected and analyzed. The researcher often takes a reflective stance. This is in contrast to a researchers role of objectivity.
• Reality is constructed by the researcher. As such, there is not a single interpretation of reality but multiple interpretations. This is in contrast to the identification of an objective reality.
• It uses in-depth study, often of a small number of individuals or settings. It goes deep rather than broad. This is in contrast to studying large numbers.
• It involves a search for themes or a narrative story. Data are usually presented as words and/or pictures. This is in contrast to statistical analysis and tables.
• It encourages the authors voice in the context. This is in contrast to staying removed from the system (Bansal & Corley, 2011).
• It encourages presentation of findings in alternative styles. This is in contrast to a fixed method of presentation of results.
Additional Components
In my working definition, I included three critical components: study of human/social inter-action; natural settings; and the researchers role. You might also consider some additional components related to QR.
As you read and learn about the field, you will come to see that QR is not a single thing; however, we use the term as though it is. In fact, the term can be seen as an umbrella under which many ways of asking and answering questions can be used. This causes much confusion for those new to the field and also for those who have practiced it a long time. My emphasis in this book is to inform you about current practices and meanings. I caution you to check the dates of the journal articles and books you read, since viewpoints that were prevalent just a few years ago may no longer be in the mainstream now.
Qualitative researchers may be guided by a particular research approach. You might have read about an ethnographic approach. Borrowing from anthropology, ethnographers study the culture of an organization, a group, a community, or a religion. Or you may have encountered phenomenology. These researchers are interested in lived experiences of individuals. Some of the approaches have explicit processes and guidelines; others are somewhat general. In later chapters, I will talk in greater detail about various research approaches.
Whatever research approach is followed or whether a generic approach is used, the qual-itative researcher gathers information from those studied. The most common ways to gather information are through interviews or observations. In later chapters, I will discuss these ways of gathering data, along with many others.
Another way to think about QR is based on the perspective and viewpoint of the researcher. Does the researcher support a feminist perspective, where issues of power and representation are considered? Is the researcher an activist, where issues of social change and politics are involved? Does the researcher take a critical theorist viewpoint? Does the

Kết quả (Việt) 1:

Chương I giới thiệu ■ tôi 3• Nó liên quan đến quy nạp suy nghĩ — phong trào từ cụ thể cho đại tướng. Điều này trái ngược với QN, di chuyển từ tướng đến cụ thể.• Nó nhìn vào toàn bộ một tình huống chứ không phải là chi tiết cụ thể. Điều này trái ngược với sự cô lập và thao tác của các biến.• Vai trò của các nhà nghiên cứu là rất quan trọng. Nó là thông qua các nhà nghiên cứu mắt và tai rằng dữ liệu được thu thập và phân tích. Các nhà nghiên cứu thường phải mất một lập trường phản chiếu. Điều này trái ngược với một nhà nghiên cứu vai trò của tính khách quan.• Thực tế được xây dựng bởi các nhà nghiên cứu. Như vậy, đó không phải là một giải thích duy nhất của thực tế, nhưng nhiều giải thích. Điều này trái ngược với nhận dạng của một thực tế khách quan.• Sử dụng nghiên cứu chuyên sâu, thường xuyên của một số ít các cá nhân hoặc cài đặt. Nó đi sâu chứ không phải là rộng. Điều này trái ngược với nghiên cứu một số lượng lớn.• Nó liên quan đến tìm kiếm chủ đề hoặc một câu chuyện tường thuật. Dữ liệu thường được trình bày như từ và/hoặc hình ảnh. Điều này trái ngược với phân tích thống kê và các bảng.• Khuyến khích tác giả giọng trong bối cảnh. Điều này trái ngược với tạm trú bị loại bỏ từ hệ thống (Bansal & Corley, năm 2011).• Khuyến khích trình bày những phát hiện trong phong cách khác. Điều này trái ngược với một phương pháp cố định trình bày kết quả.Thành phần bổ sungTrong định nghĩa làm việc của tôi, tôi bao gồm ba thành phần quan trọng: nghiên cứu về các hành động liên nhân/xã hội; cài đặt tự nhiên; và vai trò của các nhà nghiên cứu. Bạn cũng có thể xem xét một số thành phần bổ sung liên quan đến QR.As you read and learn about the field, you will come to see that QR is not a single thing; however, we use the term as though it is. In fact, the term can be seen as an umbrella under which many ways of asking and answering questions can be used. This causes much confusion for those new to the field and also for those who have practiced it a long time. My emphasis in this book is to inform you about current practices and meanings. I caution you to check the dates of the journal articles and books you read, since viewpoints that were prevalent just a few years ago may no longer be in the mainstream now.Qualitative researchers may be guided by a particular research approach. You might have read about an ethnographic approach. Borrowing from anthropology, ethnographers study the culture of an organization, a group, a community, or a religion. Or you may have encountered phenomenology. These researchers are interested in lived experiences of individuals. Some of the approaches have explicit processes and guidelines; others are somewhat general. In later chapters, I will talk in greater detail about various research approaches.Whatever research approach is followed or whether a generic approach is used, the qual-itative researcher gathers information from those studied. The most common ways to gather information are through interviews or observations. In later chapters, I will discuss these ways of gathering data, along with many others.Another way to think about QR is based on the perspective and viewpoint of the researcher. Does the researcher support a feminist perspective, where issues of power and representation are considered? Is the researcher an activist, where issues of social change and politics are involved? Does the researcher take a critical theorist viewpoint? Does the