● Listening skill is an important p

● Listening skill is an important part of communication.
● It is important to be able to develop the skills needed to understand what is being said, both generally and specifically.

● Students need to pratise listening as part of their of the four skills.
● It’s also good for students’ pronunciation, when they hear they can imitate the sound and the voice of native speakers.

II. SKILLS
● Pronunciation, stress.
● Intonation
● Grammar, reduce froms
● Slang words
● Listening for main ideas and listening for details
III. The principles

● Encourage students to listen as often and as much as possible. The more students listen, the better they get at listening.

● Help students prepare to listen before listening.
● Once may not be enough (students will want to hear it again to pick up the things they missed the first time).

● Be patient and let the speaker continue in their own time.(A pause, even a long pause, does not necesssarily mean that the sperker has finished).

● The teacher’s main purpose is to teach listening skills not to test them by encouraging learners to take risks or make guess.

● The teacher gets learners’attention on listening tasks by using pictures and gesture.
IV. Teachniques

Kết quả (Việt) 1:

● Nghe kỹ năng là một phần quan trọng của giao tiếp. ● Điều quan trọng là để có thể phát triển các kỹ năng cần thiết để hiểu những gì đang được nói, nói chung và đặc biệt.● học sinh cần phải pratise nghe như một phần của họ trong bốn kỹ năng. ● Nó cũng là tốt cho các học viên phát âm, khi họ nghe thấy họ có thể bắt chước những âm thanh và tiếng nói của người bản ngữ. II. KỸ NĂNG● cách phát âm, căng thẳng. ● ngữ điệu ● ngữ pháp, giảm froms ● tiếng lóng từ ● Nghe cho chính những ý tưởng và lắng nghe để biết chi tiếtIII. các nguyên tắc● khuyến khích học sinh nghe thường xuyên và càng nhiều càng tốt. Nhiều sinh viên nghe, thì tốt hơn họ nhận được lúc nghe. ● Giúp học sinh chuẩn bị lắng nghe trước khi nghe.● Khi không có đủ (sinh viên sẽ muốn nghe nó một lần nữa để chọn lên những gì họ mất đầu tiên). ● Hãy kiên nhẫn và để cho người nói tiếp tục trong thời gian riêng của họ. (Một tạm dừng, thậm chí là một tạm dừng dài, không không necesssarily có nghĩa là sperker đã kết thúc). ● mục đích chính của giáo viên là để dạy các kỹ năng nghe không để kiểm tra chúng bằng cách khuyến khích các học viên chịu rủi ro hoặc đoán. ● Các giáo viên được learners'attention vào nghe nhiệm vụ bằng cách sử dụng hình ảnh và cử chỉ.IV. Teachniques

Kết quả (Việt) 2:

● Nghe kỹ năng là một phần quan trọng của truyền thông.
● Điều quan trọng là để có thể phát triển các kỹ năng cần thiết để hiểu những gì đang được nói, cả hai nói chung và cụ thể.

● Học sinh cần phải pratise nghe như là một phần của họ trong bốn kỹ năng.
● nó cũng tốt cho phát âm của sinh viên, khi họ nghe thấy họ có thể bắt chước những âm thanh và tiếng nói của người bản ngữ.

II. KỸ NĂNG
● Phát âm, căng thẳng.
● Ngữ điệu
● Grammar, giảm shifting
lời ● Slang
● Lắng nghe để ý chính và lắng nghe để biết chi tiết
III. Các nguyên tắc

● Khuyến khích học sinh lắng nghe thường xuyên và càng nhiều càng tốt. Các sinh viên hơn lắng nghe, tốt hơn họ có được ở nghe.

● Giúp học sinh chuẩn bị để nghe trước khi nghe.
● Khi có thể không đủ (học sinh sẽ muốn nghe nó một lần nữa để đón những điều họ đã bỏ lỡ lần đầu tiên).

● Hãy kiên nhẫn và để cho các diễn giả tiếp tục trong thời gian riêng của họ. (A tạm dừng, thậm chí một hồi im lặng, không necesssarily nghĩa là sperker đã hoàn thành).

● mục đích chính của giáo viên là dạy kỹ năng lắng nghe không phải kiểm tra chúng bằng cách khuyến khích người học chấp nhận rủi ro hoặc làm cho đoán.

● giáo viên được learners'attention lắng nghe nhiệm vụ bằng cách sử dụng hình ảnh và cử chỉ.
IV. Teachniques