In developing this model Kolb and F

In developing this model Kolb and Fry have helped, along with Witkin (1950), have helped to challenge those models of learning that seek to reduce potential to one dimension such as intelligence (Tennant 1997: 91). They also recognize that there are strengths and weaknesses associated with each style (and that being ‘locked into’ one style can put a learner at a serious disadvantage). However, there are a number of problems with the model.

Kết quả (Việt) 1:

Trong việc phát triển điều này mô hình Kolb và Fry đã giúp, cùng với Witkin (1950), đã giúp để thách thức những mô hình học tập mà tìm cách giảm bớt tiềm năng đến một kích thước chẳng hạn như tình báo (Tennant 1997:91). Họ cũng nhận ra rằng có những điểm mạnh và điểm yếu liên quan với từng phong cách (và rằng đang 'khóa vào' một phong cách có thể đặt một người học ở một bất lợi nghiêm trọng). Tuy nhiên, có là một số vấn đề với mô hình.

Kết quả (Việt) 2:

Trong việc phát triển mô hình này Kolb và Fry đã giúp, cùng với Witkin (1950), đã giúp để thách thức những mô hình học tập nhằm làm giảm đi khả năng một chiều như trí thông minh (Tennant 1997: 91). Họ cũng nhận ra rằng có những điểm mạnh và điểm yếu kết hợp với mỗi phong cách (và đã bị 'nhốt vào "một phong cách có thể đưa một người học vào thế bất lợi nghiêm trọng). Tuy nhiên, có một số vấn đề với mô hình.