As the same curriculum may not alwa

As the same curriculum may not always cater to the specific needs and interests of all students. Younger learners may benefit from more age-appropriate and engaging activities, while older learners may require content that aligns with their academic or professional goals. Adapting the curriculum to make it relevant and meaningful for all students can be a complex task. It requires careful planning, differentiation of materials and activities, and the incorporation of varied assessment methods to ensure fair evaluation. To address these challenging problems regarding the learner’s needs promoted in curriculum transformation, a practical approach will be proposed next section.

Kết quả (Việt) 1:

Vì cùng một chương trình giảng dạy có thể không phải lúc nào cũng đáp ứng được nhu cầu và sở thích cụ thể của tất cả học sinh. Những học viên nhỏ tuổi hơn có thể được hưởng lợi từ các hoạt động hấp dẫn và phù hợp với lứa tuổi hơn, trong khi những học viên lớn tuổi hơn có thể yêu cầu nội dung phù hợp với mục tiêu học tập hoặc nghề nghiệp của họ. Việc điều chỉnh chương trình giảng dạy sao cho phù hợp và có ý nghĩa đối với tất cả học sinh có thể là một nhiệm vụ phức tạp. Nó đòi hỏi phải lập kế hoạch cẩn thận, phân biệt các tài liệu và hoạt động cũng như kết hợp các phương pháp đánh giá khác nhau để đảm bảo đánh giá công bằng. Để giải quyết những vấn đề thách thức này liên quan đến nhu cầu của người học trong quá trình chuyển đổi chương trình giảng dạy, một cách tiếp cận thực tế sẽ được đề xuất trong phần tiếp theo.

Kết quả (Việt) 2:

Bởi vì cùng một chương trình có thể không phải lúc nào cũng đáp ứng được nhu cầu và sở thích cụ thể của tất cả học sinh. Người học trẻ có thể được hưởng lợi từ các hoạt động phù hợp với lứa tuổi và hấp dẫn hơn, trong khi người học lớn tuổi có thể cần nội dung phù hợp với mục tiêu học tập hoặc chuyên môn của họ. Điều chỉnh chương trình giảng dạy để nó có liên quan và có ý nghĩa đối với tất cả học sinh có thể là một nhiệm vụ phức tạp. Nó đòi hỏi phải lập kế hoạch cẩn thận, phân biệt vật liệu và hoạt động và kết hợp các phương pháp đánh giá khác nhau để đảm bảo đánh giá công bằng. Để giải quyết những vấn đề đầy thách thức này thúc đẩy nhu cầu của người học trong quá trình chuyển đổi chương trình giảng dạy, phần tiếp theo sẽ đề xuất một cách tiếp cận thực tế.

Kết quả (Việt) 3:

ởi vì cùng một chương trình học không phải lúc nào cũng đáp ứng được nhu cầu và sở thích cụ thể của tất cả học sinh. Những người học trẻ có thể được hưởng lợi từ các hoạt động phù hợp với tuổi tác và hấp dẫn hơn, trong khi những người lớn tuổi có thể cần nội dung phù hợp với mục tiêu học tập hoặc nghề nghiệp của họ. để làm cho nó có ý nghĩa với tất cả học sinh là một nhiệm vụ phức tạp. Nó đòi hỏi phải có quy hoạch cẩn thận, phân biệt vật liệu và hoạt động, kết hợp các phương pháp đánh giá khác nhau để đảm bảo đánh giá công bằng. để giải quyết những thách thức về việc thúc đẩy nhu cầu của người học trong cuộc cải cách chương trình, phần tiếp theo sẽ đưa ra một phương pháp thực tiễn.