Let children learn to judge their o

Let children learn to judge their own work. A child learning to talk does not learn, by being corrected all the time: if corrected too much, he will stop talking. He notices a thousand times a day the difference between the language he uses and the language those around him use. Bit by bit, he makes the necessary changes to make his language like other people’s. in the same way, children, learning to do all the other things they learn to do without being taught to walk, run, climb, whistle, ride a bicycle-compare their own performance, with those of more skilled people, and slowly make the needed changes. But in school we never give a child a chance to find out his mistakes for himself, let alone correct them. We do it all for him, we act as if we thought that he would never notice a mistake unless it was pointed out to him, or correct it unless he was make to. Soon he becomes dependent on the teacher. Let him do it himself. Let him work out, with help of other children if he wants it, what this word says, what the answer is to that problem, whether this is a good way of saying or doing this or not. If it is a matter of right answers, as it may be in mathematics or science, give him the answer book. Let him correct his own papers. Why should we teachers waste time on such routine work? Our job should help the child when he tells us that he can’t find the way to get the right answer. Let’s end all this nonsense of grades, exams, and marks. Let us throw them all out, and let the children learn what all educated persons must job in the way that seems most sensible to them, with our help as school teachers if they ask for it. The idea that there is a body of knowledge to be learnt at school and rapidly changing as ours, anxious parents and teachers say, “but suppose they fail to learn something essential. Something they will need to get on in the world?” Don’t worry. If it is essential, they will go out in to the world and learn it

Kết quả (Việt) 1:

Hãy Đệ trẻ em tìm hiểu for đánh giá công việc of their own. Một đứa trẻ học tập for nói not find hiểu, bởi currently sửa chữa Suốt:. if sửa chữa quá nhiều, ông would Stop nói chuyện Ông thông báo one ngàn lần a date sự khác between ông sử dụng ngôn ngữ language and those người xung quanh anh ta sử dụng. Ông chút bởi bit, làm for the changes cần thiết để làm cho ngôn ngữ of mình as of người khác. in same cách, trẻ em, học tập để làm tất cả điều those they khác tìm hiểu để làm without a been to dạy đi bộ, chạy, leo lên, còi, đi xe đạp-so sánh hiệu suất riêng of their , với which has người tay nghề cao than, and từ từ làm for the changes cần thiết. But in the fields we never for an đứa trẻ one cơ hội to find hiểu sai lầm of mình cho chính mình, use for one mình đung họ. We làm tất cả cho anh ta, we hành động such as we think not be that ông never would not find an nhận sai lầm, unless it were chỉ ra cho anh ta, or sửa chữa it trừ while ông thực hiện for. Sớm ông trở be depending on the giáo viên. To cho anh ta làm điều then bản thân. Hãy để anh ta làm việc ra, với sự giúp đỡ of the trẻ em khác if you want it anh, the gì from this nói, explain what is câu trả lời cho is that vấn đề, ​​cho though this is the one cách tốt for nói or làm điều này hay no. If it is a matter of câu trả lời đúng, because it may be in toán học or khoa học, đưa ông cuốn sách câu trả lời. To cho anh ta sửa giấy tờ riêng of mình. Tại sao we giáo viên be lãng phí thời gian vào công việc thường xuyên such? Công việc of we would giúp con on ông nói as we that ông can not find ra cách to have been câu trả lời đúng. Hãy kết thúc tất cả vô nghĩa this of the lớp, bài thi, and nhãn hiệu. Hãy for we Ném they are all ra, and use for trẻ em tìm hiểu explain what người tất cả giáo dục non công việc theo cách appear hợp lý nhất cho they, với sự giúp đỡ of we are giáo viên trường if they yêu cầu for it. Ý tưởng that may be a cơ thể of kiến thức để được học ở trường and changes nhanh chóng like us, cha mẹ lo lắng and giáo viên nói, "but for that they do not found hiểu one gì đó much cần thiết. Một cái gì which they will need to have been on the thế giới? " Đừng lo lắng. If it is điều cần thiết, they would đi vào thế giới and tìm hiểu it

Kết quả (Việt) 2:

Hãy Đệ trẻ em học để đánh giá công việc of mình. Một đứa trẻ tập nói do not know, bởi currently sửa chữa all thời gian:. if chỉnh quá nhiều, ông would Stop nói chuyện Ông nhận see one nghìn lần one ngày sự khác biệt between ngôn ngữ ông sử dụng ngôn ngữ and those người xung quanh anh ta sử dụng. Từng chút một, ông làm have for the changes cần thiết để làm cho ngôn ngữ of mình such as of người khác. in cùng cách một, trẻ em, học để làm tất cả điều khác those which they tìm hiểu để làm which is not for dạy đi bộ, chạy, leo lên, tiếng còi, đi xe đạp, vì vậy sánh hiệu suất of riêng mình, với those người may tay ​​nghề cao than, and dần dần làm for the changes cần thiết. But in the fields we never cho con one cơ hội to find ra sai lầm of those mình cho chính mình, use for one mình sửa chữa their . We làm tất cả cho anh, chung ta hành động such as we think not be that anh ta will never be found nhận sai lầm one unless it be chỉ ra cho anh ta, or fix it trừ phi anh ta làm cho. Ngay then ông trở be depends on giáo viên. Hãy để anh ta làm điều then bản thân mình. Hãy để anh ta làm việc ra, với sự giúp đỡ of the following đứa trẻ khác if you want it anh ta, explain what from this cho biết, explain what các câu trả lời cho vấn đề then is, cho though this is the one cách tốt for nói hay làm điều này hay no. If it is a matter of câu trả lời đúng, because it may be in the toán học học hay khoa, cho anh ta cuốn sách câu trả lời. Hãy để anh ta sửa tài liệu của riêng mình. Tại sao we giáo viên be lãng phí thời gian vào công việc thường xuyên such? Công việc of we would help the con on ông nói as we that ông can not find ra cách to have been câu trả lời đúng. Hãy kết thúc tất cả this vô nghĩa của lớp, thi cử, and nhãn hiệu. Hãy for we Ném they ra hết, and for the cho em học explain what all those người been giáo dục non công việc theo cách That vẻ hợp lý nhất against them, với sự giúp đỡ of we are giáo viên trường if they yêu cầu. Các ý tưởng that have a cơ thể of kiến thức học ở trường been and changes nhanh chóng like us, the bậc cha mẹ lo lắng and giáo viên nói, "but they do not assume học been điều gì cần thiết. Một cái something they will need not got on the thế giới? "Đừng lo lắng. If it is điều cần thiết, they would đi ra ngoài thế giới and tìm hiểu it