However, we emphasize that contrary

However, we emphasize that contrary to students, who worked with a paper and pencil version of the task, the teachers were exposed to examples constructed in a DG environment that have a different status than drawings (Mariotti, 2006).

Kết quả (Việt) 1:

Tuy nhiên, chúng tôi nhấn mạnh rằng trái với sinh viên, người làm việc với một phiên bản giấy và bút chì của nhiệm vụ, các giáo viên đã tiếp xúc với ví dụ được xây dựng trong một môi trường DG có một trạng thái khác nhau hơn so với bản vẽ (Mariotti, 2006).

Kết quả (Việt) 2:

Tuy nhiên, chúng tôi nhấn mạnh rằng trái ngược với sinh viên, người đã làm việc với một giấy và bút chì phiên bản của nhiệm vụ, các giáo viên đã được tiếp xúc với các ví dụ xây dựng trong một môi trường DG có một tình trạng khác nhau hơn so với bản vẽ (Mariotti, 2006).