Short Course in Clinical Research &

Short Course in Clinical Research & Evidence-based Medicine
Contact
Course Director:
Lutgarde Lynen

Course Coordinator:
Maria Zolfo
Tel: +(32) (0)3 247 63 64

Course Administrator:
Lynn Mahieu
[e-mail]
Tel: [phone]

Clinical research in low to middle income countries is at the moment often implemented by specialized (foreign funded) institutions involving local and expatriate staff who pursue an academic career. Local clinicians in national and regional hospitals (even district hospitals) are often operationally involved in the data collection. This leads often to frustration as it becomes a mechanic business. Clinicians, however, are aware that there is much information they could use themselves to do “low scale” research to enhance their own decision making. While the former academically oriented clinicians develop their research skills through doctoral study programs the latter miss training opportunities covering their needs. The SCREM aims at filling this gap.

The SCREM targets professionals who are responsible for clinical quality assurance, for local guideline and/or algorithm development and for coaching junior staff in clinical research. More specifically: medical superintendents, heads of clinical or nursing departments, heads of laboratories and pharmacists, all in referral and/or reference hospitals, thesis supervisors in medical schools/faculties, nursing and laboratory schools, public health staff in charge of development of national or regional clinical guidelines.

Teaching methods
Training in research skills and EBM is a question of “learning by doing”, so the course will not be a “rushing through a lot of information” but a hands-on introduction to research and EBM based on a personal project. This method will allow participants to learn while practicing. The personal project should start from an observed problem in clinical practice. For this problem, a survey of the literature, a research protocol or a proposal of guidelines might be distilled. The course will mainly use adult learning methods. This means a problem oriented training in small groups with regular plenary sessions, coached by a tutor. Consultants will be invited to discuss specific problems: laboratory aspects, ethics, statistics, funding etc. based on the different protocols developed by participants, taking them as field examples.

Course location
The course will be divided in two parts: a distance learning component and a face-to-face part which will take place at ITM (Antwerp, Belgium).

Evaluation and certificate
Evaluation consists of a portfolio assessment (70%) based on the following products: - literature review, abstract, critical reading and personal project (protocol/guideline/algorithm) - and the presentation and defense of the personal project (30%).

Upon successful completion of this course, students are awarded an ITM Certificate in Clinical Research and Evidence-based Medicine.

Duration of the course
The programme lasts 11 weeks. The distance learning component starts 1 December 2014 and lasts 6 weeks until 31 January 2015 with a break between Christmas and New Year. The face-to-face part starts 25 May 2015 and lasts 5 weeks till 26 June 2015.

For a workload of maximum 111 contact hours and 159 self-study hours, of which 45 hours during the distance learning component. The major part of the contact hours will be group work alternated with plenary sessions, commented by experts. One morning a week will be systematically free for personal work.

Language
The course is organized in English. A good knowledge of the course language is essential. For candidates from countries where the course language is different from their mother tongue, an officially recognised proficiency certificate is mandatory (e.g. TOEFL/IELTS/British Council).

Admission requirements and application procedure
The course is intended for the following persons:

holders of a medical or a paramedical university degree of min 240 ECTS credits ;
with a minimum of two years professional experience in the clinical field ;
with past or current involvement in one of the following fields:
research and/or application of EBM,
development of clinical guidelines and/or algorithms,
coaching of medical or paramedical theses in health sciences,
teaching clinical epidemiology / EBM ;
with knowledge of descriptive and inferential (bivariate) statistics and basic clinical epidemiology ;
with basic computer skills: MS Word, PowerPoint, Excel ;
with good understanding and expressing abilities in English (proof to be provided if university education has not be done in English: TOEFL 580 (paper-based) or 230 (computer-based) or IELTS 6.5).
No more than 15 participants will be admitted. A selection will be made through the following criteria:

personal motivation ;
personal project (described shortly in the application form under ‘motivation’ a research or EBM project you’d like to work on during the training ;
enrolment in the MIH/tropEd curriculum ;
publications ;
collaborating with or working in a partner institution.
Incomplete applications will not be considered (e.g. missing signature or attachments).

Apply for this course using the online application tool. If you have questions about the tool or are unable to submit your application online, please contact the course administrator to obtain a printable application form.

Tuition fee and scholarships
The fee covers tuition and all course materials. This does not include accommodation and living expenses.

A limited number of scholarships will be available from DGD. Only participants from developing countries are eligible. The scholarships are awarded on a competitive basis.

In order to increase the chance at participating, we strongly advise to explore several sources of scholarships.

After approval of your application, the registration fee should be paid into the ITM’s account nr. 220-0531111-72 (Fortis, Warandeberg 3, 1000 Brussel), BIC/SWIFT: GEBABEBB, IBAN.

Course programme
Starting from a practical question participants encountered in their clinical work, a critical analysis of literature is done and an applied research protocol is identified at the start of the course.

The following contents will be contextualized individually and/or in small groups:

approaches to clinical reasoning ;
clinical epidemiology, strength of clinical arguments (signs and symptoms), threshold theory and basics of diagnostic decision making ;
basics of clinical research: from observation to hypothesis, from hypothesis to type of study and sampling study populations ;
literature search, levels and types of evidence, pitfalls in research (bias in hypothesis, in inclusion, in analysis, in interpretation, in applicability) ;
use of MS Excel and introduction to Stata 10 and Reference Manager ;
applied statistics ;
ethical aspects of research ;
research funding ;
introduction to principles of Good Clinical Practice (GCP) ;
principles of evidence-based medicine
introduction to construction and evaluation of guidelines/algorithms/scoring systems;
presentation and communication skills ;
Learning objectives:

Evaluate published scientific clinical research in relation to its relevance in a concrete low resource setting ; this includes the ability to:
• retrieve published articles relative to the research question ;
• determine the level of evidence presented in the article ;
• evaluate articles for scientific correctness and soundness ;
• evaluate available evidence for theoretical applicability in clinical reasoning in a concrete setting.
Design research projects in the field of etiology of health problems, effectiveness and efficiency of diagnostics, clinical management and disease prevention in low resource settings. This includes the ability to:
• identify an appropriate research question, that finally will lead to a better quality of clinical care at different health system levels ;
• select an appropriate study design, including study population and statistical tests ;
• outline a research proposal ;
• understand the principles of clinical data management;
• perform a basic statistical analysis and present its results;
• master the dialogue with the statistician for more complex statistical analyses.
Communicate the results to both professional and scientific communities:
• write an abstract ;
• compose a power point presentation ;
• present to an audience.
Through seminars on “selected topics” the participant will furthermore gain basic comprehension of:
• pitfalls of implementation of research projects ;
• basic principles of Good Clinical Practice (GCP) and ethics in clinical research ;
• writing a research grant application including budget and identifying sources of funding for small-scale research projects ;
• basic principles for writing an article ;
• basic rules for transforming gathered evidence into guidelines, algorithms and scoring systems ;
• valuation of guidelines.

Kết quả (Việt) 1:

Các khóa học ngắn trong nghiên cứu lâm sàng & dựa trên bằng chứng y họcLiên hệGiám đốc khóa học:Lutgarde LynenĐiều phối viên khóa học: Maria ZolfoĐiện thoại: +(32) (0) 3 247 63 64Quản trị viên của khóa học: Lynn Mahieu [e-mail]Điện thoại: + 32 (0) 3 345 58 32Các nghiên cứu lâm sàng trong thấp với các nước thu nhập trung bình lúc này thường được thực hiện bởi chuyên ngành (nước ngoài tài trợ) các tổ chức liên quan đến địa phương và người nước ngoài nhân viên theo đuổi một sự nghiệp học tập. Các bác sĩ địa phương tại các bệnh viện quốc gia và khu vực (quận ngay cả bệnh viện) thường được tham gia hoạt động trong bộ sưu tập dữ liệu. Điều này dẫn thường để thất vọng khi nó trở thành một doanh nghiệp cơ khí chế tạo. Bác sĩ, Tuy nhiên, được biết là có nhiều thông tin mà họ có thể sử dụng bản thân mình để "thấp quy mô" nghiên cứu để nâng cao ra quyết định riêng của họ. Trong khi các cựu học tập theo định hướng bác sĩ phát triển kỹ năng nghiên cứu của họ thông qua chương trình tiến sĩ nghiên cứu những cơ hội đào tạo sau Hoa hậu bao gồm nhu cầu của họ. SCREM nhằm mục đích làm đầy khoảng cách này.SCREM nhắm mục tiêu đến các chuyên gia những người có trách nhiệm đảm bảo chất lượng lâm sàng, địa phương phát triển hướng dẫn và/hoặc thuật toán và huấn luyện nhân viên học cơ sở nghiên cứu lâm sàng. Cụ thể hơn: y tế superintendents, người đứng đầu bộ phận lâm sàng hoặc điều dưỡng, người đứng đầu của phòng thí nghiệm và dược sĩ, tất cả trong bệnh viện giới thiệu và/hoặc tài liệu tham khảo, luận án giám sát tại trường y tế/khoa, điều dưỡng và phòng thí nghiệm trường học, sức khỏe cộng đồng nhân viên phụ trách phát triển của quốc gia hoặc khu vực hướng dẫn lâm sàng.Teaching methodsTraining in research skills and EBM is a question of “learning by doing”, so the course will not be a “rushing through a lot of information” but a hands-on introduction to research and EBM based on a personal project. This method will allow participants to learn while practicing. The personal project should start from an observed problem in clinical practice. For this problem, a survey of the literature, a research protocol or a proposal of guidelines might be distilled. The course will mainly use adult learning methods. This means a problem oriented training in small groups with regular plenary sessions, coached by a tutor. Consultants will be invited to discuss specific problems: laboratory aspects, ethics, statistics, funding etc. based on the different protocols developed by participants, taking them as field examples. Course locationThe course will be divided in two parts: a distance learning component and a face-to-face part which will take place at ITM (Antwerp, Belgium).Evaluation and certificateEvaluation consists of a portfolio assessment (70%) based on the following products: - literature review, abstract, critical reading and personal project (protocol/guideline/algorithm) - and the presentation and defense of the personal project (30%).Upon successful completion of this course, students are awarded an ITM Certificate in Clinical Research and Evidence-based Medicine.Duration of the courseThe programme lasts 11 weeks. The distance learning component starts 1 December 2014 and lasts 6 weeks until 31 January 2015 with a break between Christmas and New Year. The face-to-face part starts 25 May 2015 and lasts 5 weeks till 26 June 2015.For a workload of maximum 111 contact hours and 159 self-study hours, of which 45 hours during the distance learning component. The major part of the contact hours will be group work alternated with plenary sessions, commented by experts. One morning a week will be systematically free for personal work.LanguageThe course is organized in English. A good knowledge of the course language is essential. For candidates from countries where the course language is different from their mother tongue, an officially recognised proficiency certificate is mandatory (e.g. TOEFL/IELTS/British Council).Admission requirements and application procedureThe course is intended for the following persons:holders of a medical or a paramedical university degree of min 240 ECTS credits ;with a minimum of two years professional experience in the clinical field ;with past or current involvement in one of the following fields:research and/or application of EBM,development of clinical guidelines and/or algorithms,coaching of medical or paramedical theses in health sciences,teaching clinical epidemiology / EBM ;with knowledge of descriptive and inferential (bivariate) statistics and basic clinical epidemiology ;with basic computer skills: MS Word, PowerPoint, Excel ;with good understanding and expressing abilities in English (proof to be provided if university education has not be done in English: TOEFL 580 (paper-based) or 230 (computer-based) or IELTS 6.5).No more than 15 participants will be admitted. A selection will be made through the following criteria:personal motivation ;personal project (described shortly in the application form under ‘motivation’ a research or EBM project you’d like to work on during the training ;enrolment in the MIH/tropEd curriculum ;publications ;collaborating with or working in a partner institution.Incomplete applications will not be considered (e.g. missing signature or attachments). Apply for this course using the online application tool. If you have questions about the tool or are unable to submit your application online, please contact the course administrator to obtain a printable application form.Tuition fee and scholarshipsThe fee covers tuition and all course materials. This does not include accommodation and living expenses.A limited number of scholarships will be available from DGD. Only participants from developing countries are eligible. The scholarships are awarded on a competitive basis.In order to increase the chance at participating, we strongly advise to explore several sources of scholarships.After approval of your application, the registration fee should be paid into the ITM’s account nr. 220-0531111-72 (Fortis, Warandeberg 3, 1000 Brussel), BIC/SWIFT: GEBABEBB, IBAN.
Course programme
Starting from a practical question participants encountered in their clinical work, a critical analysis of literature is done and an applied research protocol is identified at the start of the course.

The following contents will be contextualized individually and/or in small groups:

approaches to clinical reasoning ;
clinical epidemiology, strength of clinical arguments (signs and symptoms), threshold theory and basics of diagnostic decision making ;
basics of clinical research: from observation to hypothesis, from hypothesis to type of study and sampling study populations ;
literature search, levels and types of evidence, pitfalls in research (bias in hypothesis, in inclusion, in analysis, in interpretation, in applicability) ;
use of MS Excel and introduction to Stata 10 and Reference Manager ;
applied statistics ;
ethical aspects of research ;
research funding ;
introduction to principles of Good Clinical Practice (GCP) ;
principles of evidence-based medicine
introduction to construction and evaluation of guidelines/algorithms/scoring systems;
presentation and communication skills ;
Learning objectives:

Evaluate published scientific clinical research in relation to its relevance in a concrete low resource setting ; this includes the ability to:
• retrieve published articles relative to the research question ;
• determine the level of evidence presented in the article ;
• evaluate articles for scientific correctness and soundness ;
• evaluate available evidence for theoretical applicability in clinical reasoning in a concrete setting.
Design research projects in the field of etiology of health problems, effectiveness and efficiency of diagnostics, clinical management and disease prevention in low resource settings. This includes the ability to:
• identify an appropriate research question, that finally will lead to a better quality of clinical care at different health system levels ;
• select an appropriate study design, including study population and statistical tests ;
• outline a research proposal ;
• understand the principles of clinical data management;
• perform a basic statistical analysis and present its results;
• master the dialogue with the statistician for more complex statistical analyses.
Communicate the results to both professional and scientific communities:
• write an abstract ;
• compose a power point presentation ;
• present to an audience.
Through seminars on “selected topics” the participant will furthermore gain basic comprehension of:
• pitfalls of implementation of research projects ;
• basic principles of Good Clinical Practice (GCP) and ethics in clinical research ;
• writing a research grant application including budget and identifying sources of funding for small-scale research projects ;
• basic principles for writing an article ;
• basic rules for transforming gathered evidence into guidelines, algorithms and scoring systems ;
• valuation of guidelines.

Kết quả (Việt) 2:

Khóa học ngắn hạn trong nghiên cứu và dựa trên bằng chứng lâm sàng Y học
Liên
Khóa học Giám đốc:
Lutgarde Lynen Điều phối viên khóa học: Maria Zolfo Tel: + (32) (0) 3 247 63 64 Quản trị khóa học: Lynn Mahieu [e-mail] Tel: +32 (0 ) 3 345 58 32 nghiên cứu lâm sàng ở thấp cho các nước thu nhập trung bình là tại thời điểm thường được thực hiện bởi chuyên ngành (tài trợ) tổ chức nước ngoài liên quan đến cán bộ địa phương và người nước ngoài người theo đuổi một sự nghiệp học tập. Các bác sĩ địa phương tại các bệnh viện quốc gia và khu vực (kể cả bệnh viện huyện) thường hoạt động có liên quan trong việc thu thập dữ liệu. Điều này thường dẫn đến sự thất vọng khi nó trở thành một doanh nghiệp cơ khí. Các bác sĩ, tuy nhiên, nhận thức được rằng có rất nhiều thông tin mà họ có thể sử dụng chính mình để làm "quy mô nhỏ" nghiên cứu để nâng cao việc ra quyết định của riêng mình. Trong khi các nhà lâm sàng học tập theo định hướng phát triển các kỹ năng nghiên cứu trước đây của họ thông qua các chương trình nghiên cứu tiến sĩ của các cơ hội đào tạo bỏ lỡ sau này bao gồm nhu cầu của họ. Các SCREM nhằm lấp đầy khoảng trống này. Các chỉ tiêu SCREM chuyên gia những người có trách nhiệm đảm bảo chất lượng lâm sàng, hướng dẫn địa phương và / hoặc phát triển thuật toán và huấn luyện nhân viên cấp thấp trong nghiên cứu lâm sàng. Cụ thể hơn: giám đốc y tế, Thủ trưởng các khoa lâm sàng hoặc cho con bú, người đứng đầu phòng thí nghiệm, dược sĩ, tất cả trong giới thiệu và / hoặc các bệnh viện tham khảo, các giám sát viên luận án trong các trường y khoa / khoa, điều dưỡng và phòng thí nghiệm trường học, nhân viên y tế cộng đồng phụ trách phát triển của quốc gia hoặc hướng dẫn lâm sàng khu vực. Phương pháp giảng dạy đào tạo các kỹ năng nghiên cứu và EBM là một câu hỏi "học và hành", vì vậy tất nhiên sẽ không có một "vội vã thông qua rất nhiều thông tin", nhưng một tay vào giới thiệu về nghiên cứu và EBM dựa trên một dự án cá nhân. Phương pháp này sẽ cho phép người tham gia để học hỏi trong khi thực hành. Các dự án cá nhân nên bắt đầu từ một vấn đề được quan sát trong thực hành lâm sàng. Đối với vấn đề này, một cuộc khảo sát về văn học, một đề cương nghiên cứu, kiến nghị các hướng dẫn có thể được cất. Khóa học sẽ chủ yếu sử dụng phương pháp học tập của người lớn. Điều này có nghĩa là một đào tạo theo định hướng vấn đề trong nhóm nhỏ với phiên họp toàn thể thường xuyên, huấn luyện bởi một gia sư. Tư vấn sẽ được mời để thảo luận về các vấn đề cụ thể: các khía cạnh phòng thí nghiệm, đạo đức, thống kê, tài trợ, vv dựa trên các giao thức khác nhau được phát triển bởi những người tham gia, đưa họ ra làm ví dụ lĩnh vực. Vị trí khóa học Khóa học sẽ được chia thành hai phần: một phần học từ xa và . một phần khuôn mặt-đối-mặt sẽ diễn ra tại ITM (Antwerp, Bỉ) Thẩm định và giấy chứng nhận đánh giá bao gồm một đánh giá danh mục đầu tư (70%) dựa trên các sản phẩm sau: - văn học xem xét, tóm tắt, đọc hiểu và dự án cá nhân ( giao thức / phương châm / thuật toán) -. và trình bày và bảo vệ các dự án cá nhân (30%) Sau khi hoàn thành khóa học này, học sinh được cấp một Giấy chứng nhận ITM trong nghiên cứu lâm sàng và dựa trên bằng chứng y học. Thời gian của khóa học Chương trình kéo dài 11 tuần. Các thành phần học từ xa bắt đầu ngày 01 tháng 12 năm 2014 và kéo dài trong 6 tuần cho đến 31 tháng 1 năm 2015 với một break giữa Giáng Sinh và năm mới. Phần mặt-đối-mặt bắt đầu 25 Tháng năm 2015 và kéo dài 5 tuần đến 26 tháng 6 năm 2015. Đối với một khối lượng công việc tối đa 111 giờ liên lạc và 159 giờ tự học, trong đó 45 giờ trong các thành phần đào tạo từ xa. Phần lớn những giờ liên lạc sẽ được làm việc nhóm xen kẽ với các phiên họp toàn thể, nhận xét ​​của các chuyên gia. Một buổi sáng, một tuần sẽ có hệ thống miễn phí cho công việc cá nhân. Ngôn ngữ Khóa học được tổ chức tại Anh. Một kiến thức tốt về ngôn ngữ tất nhiên là điều cần thiết. Đối với thí sinh đến từ các nước mà ngôn ngữ tất nhiên là khác với tiếng mẹ đẻ của họ, một giấy chứng nhận trình độ công nhận chính thức là bắt buộc (ví dụ như TOEFL / IELTS / Hội đồng Anh). Yêu cầu nhập học và thủ tục áp dụng Khóa học dành cho những người sau đây: chủ sở hữu của một y tế hoặc trình độ đại học y của min 240 ECTS các khoản tín dụng; với tối thiểu hai năm kinh nghiệm chuyên môn trong lĩnh vực lâm sàng; với quá khứ hoặc sự tham gia hiện nay ở một trong các lĩnh vực: nghiên cứu và / hoặc áp dụng EBM, phát triển các hướng dẫn lâm sàng và / hoặc các thuật toán, huấn luyện của luận án y tế hoặc y trong khoa học sức khỏe, dạy lâm sàng dịch tễ / EBM; có kiến thức về (hai biến) thống kê mô tả và suy luận và dịch tễ học lâm sàng cơ bản; có kỹ năng máy tính cơ bản: MS Word, PowerPoint, Excel, với sự hiểu biết tốt và thể hiện khả năng tiếng Anh (bằng chứng được cung cấp nếu giáo dục đại học đã không được thực hiện bằng tiếng Anh: TOEFL 580 (trên giấy) hoặc 230 (trên máy tính) hoặc IELTS 6.5). Không có thêm hơn 15 người tham gia sẽ được nhận. Một lựa chọn sẽ được thực hiện thông qua các tiêu chí sau: động cơ cá nhân; dự án cá nhân (mô tả ngay trong đơn theo 'động lực' một dự án nghiên cứu hoặc EBM bạn muốn làm việc trên trong thời gian đào tạo; ghi danh vào chương trình học MIH / tropEd; xuất bản phẩm; phối hợp với hoặc làm việc trong một tổ chức đối tác. ứng dụng không đầy đủ sẽ không được xem xét (ví dụ như chữ ký thiếu hoặc file đính kèm). Áp dụng cho khóa học này bằng cách sử dụng các công cụ ứng dụng trực tuyến Nếu bạn có câu hỏi về công cụ hoặc không thể nộp đơn trực tuyến. , xin vui lòng liên hệ với người quản trị khóa học để có được một hình thức ứng dụng có thể in. Học phí và học bổng Lệ phí bao gồm học phí và tài liệu học tập. Điều này không bao gồm ăn ở và chi phí sinh hoạt. Một số giới hạn của học bổng sẽ có sẵn từ DGD. Chỉ có người tham gia từ phát triển nước có đủ điều kiện. Các học bổng được trao tặng trên cơ sở cạnh tranh. Để tăng cơ hội tham gia, chúng tôi khuyến cáo để khám phá nhiều nguồn học bổng. Sau khi phê duyệt ứng dụng của bạn, lệ phí đăng ký phải được thanh toán vào tài khoản nr của ITM. 220-0531111-72 (Fortis, Warandeberg 3, 1000 Brussel), BIC / SWIFT:. GEBABEBB, IBAN chương trình học bắt đầu từ một câu hỏi thực tế tham gia gặp phải trong công việc lâm sàng của họ, một phân tích quan trọng của văn học được thực hiện và một giao thức nghiên cứu ứng dụng là xác định khi bắt đầu khóa học. Các nội dung sau đây sẽ được bối cảnh hóa cá nhân và / hoặc theo nhóm nhỏ: phương pháp tiếp cận lý luận lâm sàng; dịch tễ học lâm sàng, sức mạnh của các đối số lâm sàng (các dấu hiệu và triệu chứng), lý thuyết ngưỡng và vấn đề cơ bản của việc ra quyết định chẩn đoán bệnh; cơ bản các nghiên cứu lâm sàng: từ quan sát đến giả thuyết, từ giả thuyết cho loại dân số nghiên cứu và nghiên cứu lấy mẫu; tìm kiếm tài liệu, các cấp, các loại bằng chứng, những cạm bẫy trong nghiên cứu (thiên vị trong giả thuyết, trong thu nhận, phân tích, trong việc giải thích, trong ứng dụng); sử dụng MS Excel và giới thiệu về Stata 10 và Reference Manager; áp dụng thống kê; khía cạnh đạo đức của nghiên cứu; kinh phí nghiên cứu; giới thiệu các nguyên tắc thực hành tốt lâm sàng (GCP); nguyên tắc của y học dựa trên bằng chứng giới thiệu để xây dựng và đánh giá các nguyên tắc / thuật toán ; / hệ thống ghi kỹ năng thuyết trình và giao tiếp; Mục tiêu học tập: Đánh giá công bố nghiên cứu lâm sàng khoa học liên quan đến sự liên quan của nó trong một khung cảnh nguồn lực hạn chế cụ thể; này bao gồm các khả năng: • lấy bài báo xuất bản liên quan đến các câu hỏi nghiên cứu; • xác định mức độ của chứng trình bày trong bài viết; • Đánh giá bài viết cho đúng đắn khoa học và lành mạnh; • đánh giá các bằng chứng sẵn có cho áp dụng lý thuyết lập luận lâm sàng trong một khung bê tông . dự án nghiên cứu thiết kế trong lĩnh vực nguyên nhân của các vấn đề sức khỏe, hiệu quả và hiệu quả của chẩn đoán, quản lý lâm sàng và phòng chống dịch bệnh ở nơi có nguồn lực thấp. Điều này bao gồm các khả năng: • xác định một câu hỏi nghiên cứu thích hợp, mà cuối cùng sẽ dẫn đến một chất lượng tốt hơn các dịch vụ chăm sóc lâm sàng ở mức hệ thống y tế khác nhau; • lựa chọn một thiết kế nghiên cứu phù hợp, bao gồm cả quần thể nghiên cứu và kiểm tra thống kê; • phác thảo một đề cương nghiên cứu; • hiểu các nguyên tắc của quản lý dữ liệu lâm sàng; • thực hiện một phân tích thống kê cơ sở và trình bày kết quả của nó; • chủ cuộc đối thoại với các nhà thống kê cho phân tích thống kê phức tạp hơn. Giao tiếp kết quả cho cả cộng đồng chuyên nghiệp và khoa học: • viết một bản tóm tắt; • soạn trình bày power point;. • Hiện nay với khán giả thông qua các buổi hội thảo về "chủ đề được lựa chọn" người tham gia sẽ hơn nữa đạt được sự hiểu biết cơ bản về: • cạm bẫy của việc thực hiện các dự án nghiên cứu; • Các nguyên tắc cơ bản của thực hành tốt lâm sàng (GCP) và đạo đức trong nghiên cứu lâm sàng ; • viết một đơn xin tài trợ nghiên cứu bao gồm cả ngân sách và xác định nguồn tài trợ cho các dự án nghiên cứu quy mô nhỏ; • Các nguyên tắc cơ bản để viết một bài báo; • quy tắc cơ bản cho việc chuyển đổi bằng chứng thu thập vào các hướng dẫn, các thuật toán và hệ thống tính điểm; • xác định giá trị hướng dẫn.