). EI is defined, by this approach,

). EI is defined, by this approach, as “the ability to perceive accurately, appraise, and express emotions; the ability to access and/or generate feelings when they facilitate thought; the ability to understand emotion and emotional knowledge; and the ability to regulate emotions so as to promote emotional and intellectual growth” (Mayer and Salovey 1997, p. 35). This definition and the related “four-branch model” that considers EI as combining abilities from four areas: (1) accurately perceiving emotion, (2) using emotions to facilitate thought, (3) understanding emotion, and (3) managing emotion (Joseph and Newman 2010b; Mayer and Salovey 1997; Mayer, Salovey, and Caruso 2008; Mayer et al. 2003) has emerged as the dominant view of EI.

Kết quả (Việt) 1:

). EI được xác định, bằng cách tiếp cận này, như là "khả năng cảm nhận một cách chính xác, thẩm định và thể hiện cảm xúc; khả năng truy cập và/hoặc tạo ra cảm giác khi họ tạo điều kiện cho nghĩ; khả năng hiểu cảm xúc và kiến thức về tình cảm; và khả năng điều chỉnh cảm xúc để thúc đẩy sự phát triển tình cảm và trí tuệ"(Mayer và Salovey 1997, trang 35). Định nghĩa này và "Mẫu 4-chi nhánh liên quan" đó sẽ xem xét EI là khả năng kết hợp từ bốn lĩnh vực: (1) chính xác nhận thấy cảm xúc, (2) sử dụng cảm xúc để tạo điều kiện cho suy nghĩ, cảm xúc sự hiểu biết (3) và (3) quản lý cảm xúc (Joseph và Newman 2010b; Mayer và Salovey năm 1997; Mayer, Salovey và Caruso 2008; Mayer et al. 2003) đã nổi lên như quan chi phối của TTXC.

Kết quả (Việt) 2:

). EI được xác định, bởi phương pháp này, như "khả năng nhận thức chính xác, thẩm định, và thể hiện cảm xúc; khả năng truy cập và / hoặc tạo ra những cảm xúc khi họ tạo điều kiện cho tư tưởng; khả năng hiểu cảm xúc và kiến ​​thức về tình cảm; và khả năng điều chỉnh cảm xúc để thúc đẩy tăng trưởng tình cảm và trí tuệ "(Mayer và Salovey 1997, p. 35). Điều này định nghĩa và liên quan đến "mô hình bốn chi nhánh" mà coi EI như kết hợp khả năng từ bốn lĩnh vực: (1) nhận thức chính xác cảm xúc, (2) sử dụng cảm xúc để tạo điều kiện cho tư tưởng, (3) sự hiểu biết cảm xúc, và (3) quản lý cảm xúc ( Joseph và Newman 2010b; Mayer và Salovey 1997; Mayer, Salovey và Caruso 2008;. Mayer et al 2003) đã nổi lên như là điểm vượt trội của EI.