Mathematical model building constit

Mathematical model building constitutes another level. A social
phenomenon is to be described by a mathematical model. It is taken for
granted by students and teachers that a certain set of mathematical
relations are to be used as tools for the construction of the model. During
the construction process the student discovers the significance of reconstructing
the model, by, say, redefining its premises. In this case the student
treats knowledge in his own way according to the redefinition of the
premises. .

Kết quả (Việt) 1:

Mô hình toán học xây dựng cấu thành một cấp độ khác. Một xã hộihiện tượng này được miêu tả bằng một mô hình toán học. Nó được lấy chocấp bởi sinh viên và giáo viên mà bộ nhất định của toán họcmối quan hệ là để được sử dụng như công cụ để xây dựng các mô hình. Trong thời gianquá trình xây dựng học sinh phát hiện ra tầm quan trọng của xây dựng lạiCác mô hình, bởi, nói, định nghĩa lại cơ sở của nó. Trong trường hợp này học sinhxử lý kiến thức theo cách riêng của mình theo redefinition của cáctại chỗ. .

Kết quả (Việt) 2:

Xây dựng mô hình toán học tạo thành một cấp độ khác. Một xã hội
là hiện tượng được mô tả bởi một mô hình toán học. Nó được lấy cho
được cấp bởi sinh viên và giáo viên có một bộ nhất định của toán học
quan hệ sẽ được sử dụng như là công cụ để xây dựng mô hình. Trong
quá trình xây dựng các sinh viên khám phá ra tầm quan trọng của xây dựng lại
các mô hình, do, nói rằng, xác định lại cơ sở của nó. Trong trường hợp này học sinh
đối xử với kiến thức theo cách riêng của mình theo định nghĩa lại
mặt bằng. .