If students in undergraduate analyt

If students in undergraduate analytical chemistry education analyze samples of known composition, their results can be verified. If the students get a "real" sample with an unknown composition in the frame of a problem-posing approach to teaching, it is difficult to check whether the students work accurately or not. Thus it is advisable to apply at least two different analytical methods. In this way the students gain a better insight into the differences and similarities of the diverse analytical methods and, by comparing the analytical results obtained with these methods, they get a better idea of the possibilities and accuracies. An important advantage in this approach is that students stimulate themselves to repeat experiments if different values are obtained from different analytical methods. This approach is demonstrated by the determination of caffeine in coffee applying a UV spectrophotometer, HPLC equipment, and CE apparatus. Some representative results are given showing the accuracy of the methods and showing the differences between the separation methods HPLC and CE versus UV spectrophotometry.

0/5000

Từ: -

Sang: -

Kết quả (Việt) 1: [Sao chép]

Sao chép!

Nếu sinh viên ở Đại học phân tích hóa học phân tích mẫu của các thành phần được biết đến, kết quả của họ có thể được xác minh. Nếu các sinh viên nhận được một mẫu "thực sự" với một thành phần không rõ trong khung của một cách tiếp cận vấn đề đặt ra để giảng dạy, nó là khó khăn để kiểm tra xem liệu các sinh viên làm việc chính xác hay không. Do đó nó được khuyến khích để áp dụng ít nhất hai phương pháp khác nhau phân tích. Bằng cách này, các sinh viên đạt được một cái nhìn tốt hơn vào sự khác biệt và tương đồng của các phương pháp phân tích đa dạng, và bằng cách so sánh kết quả phân tích thu được với những phương pháp này, họ nhận được một ý tưởng tốt hơn về các khả năng và phàm. Một lợi thế quan trọng trong cách tiếp cận này là sinh viên kích thích mình để lặp lại thí nghiệm nếu giá trị khác nhau được thu được từ phương pháp phân tích khác nhau. Cách tiếp cận này được thể hiện bởi việc xác định caffeine trong cà phê áp dụng một UV phối, HPLC thiết bị và máy móc CE. Một số kết quả đại diện được hiển thị chính xác trong những phương pháp và hiển thị sự khác biệt giữa tách phương pháp HPLC và CE so với quang phổ UV.

đang được dịch, vui lòng đợi..

Kết quả (Việt) 2:[Sao chép]

Sao chép!

Nếu học sinh trong giáo dục đại học hóa học phân tích phân tích các mẫu thành phần đã biết, kết quả của họ có thể được xác nhận. Nếu sinh viên có được một "thực sự" mẫu với một thành phần chưa biết trong khuôn khổ của một cách tiếp cận vấn đề đặt ra để giảng dạy, rất khó để kiểm tra xem học sinh làm việc chính xác hay không. Vì vậy nó được khuyến khích áp dụng ít nhất hai phương pháp phân tích khác nhau. Bằng cách này, các sinh viên có được một cái nhìn sâu sắc hơn vào sự khác biệt và tương đồng của các phương pháp phân tích đa dạng và, bằng cách so sánh các kết quả phân tích thu được với các phương pháp này, họ có được một ý tưởng tốt hơn về các khả năng và độ chính xác. Một lợi thế quan trọng trong cách tiếp cận này là các học sinh kích thích bản thân để lặp lại thí nghiệm nếu các giá trị khác nhau được thu được từ các phương pháp phân tích khác nhau. Cách tiếp cận này được minh chứng bằng sự quyết tâm của caffeine trong cà phê áp dụng một máy quang phổ tia cực tím, thiết bị HPLC, và bộ máy CE. Một số kết quả đại diện mà vẫn hưởng cho thấy độ chính xác của phương pháp và cho thấy sự khác biệt giữa các phương pháp tách HPLC và CE so với quang phổ tia cực tím.

đang được dịch, vui lòng đợi..

Kết quả (Việt) 3:[Sao chép]

Sao chép!

đang được dịch, vui lòng đợi..

Các ngôn ngữ khác

Hỗ trợ công cụ dịch thuật: Albania, Amharic, Anh, Armenia, Azerbaijan, Ba Lan, Ba Tư, Bantu, Basque, Belarus, Bengal, Bosnia, Bulgaria, Bồ Đào Nha, Catalan, Cebuano, Chichewa, Corsi, Creole (Haiti), Croatia, Do Thái, Estonia, Filipino, Frisia, Gael Scotland, Galicia, George, Gujarat, Hausa, Hawaii, Hindi, Hmong, Hungary, Hy Lạp, Hà Lan, Hà Lan (Nam Phi), Hàn, Iceland, Igbo, Ireland, Java, Kannada, Kazakh, Khmer, Kinyarwanda, Klingon, Kurd, Kyrgyz, Latinh, Latvia, Litva, Luxembourg, Lào, Macedonia, Malagasy, Malayalam, Malta, Maori, Marathi, Myanmar, Mã Lai, Mông Cổ, Na Uy, Nepal, Nga, Nhật, Odia (Oriya), Pashto, Pháp, Phát hiện ngôn ngữ, Phần Lan, Punjab, Quốc tế ngữ, Rumani, Samoa, Serbia, Sesotho, Shona, Sindhi, Sinhala, Slovak, Slovenia, Somali, Sunda, Swahili, Séc, Tajik, Tamil, Tatar, Telugu, Thái, Thổ Nhĩ Kỳ, Thụy Điển, Tiếng Indonesia, Tiếng Ý, Trung, Trung (Phồn thể), Turkmen, Tây Ban Nha, Ukraina, Urdu, Uyghur, Uzbek, Việt, Xứ Wales, Yiddish, Yoruba, Zulu, Đan Mạch, Đức, Ả Rập, dịch ngôn ngữ.