The aim of current research was the

The aim of current research was the investigation of the role of classroom social
psychosocial climate and shyness with academic performance of students. Method: For this
purpose, 370 students of third grade high schools of Sabzevar city in Iran, selected by
clustering random sampling, and all of them filled the timidness and class social psychosocial
climate questionnaires. Results: Findings showed that social psychic environment of class and
shyness of students had negative relationship with their academic performance. Also, the
social-psychic environment had the highest role in predicting of academic performance.
Discussion: It can be said, teachers’ support and students’ participation in class can create a
favorable atmosphere in class; and increase students’ satisfaction and fulfillment and it will
improve academic performance

0/5000

Từ: -

Sang: -

Kết quả (Việt) 1: [Sao chép]

Sao chép!

Mục đích của nghiên cứu hiện nay là điều tra về vai trò của lớp học xã hộitâm lý khí hậu và sự nhút nhát với quả học tập của sinh viên. Phương pháp: đối với điều nàymục đích, các sinh viên 370 của thứ ba lớp trung học phổ thông của thành phố Sabzevar ở Iran, được lựa chọn bởiclustering lấy mẫu ngẫu nhiên, và tất cả chúng đầy timidness và xã hội lớp học tâm lýkhí hậu câu hỏi. Kết quả: Kết quả cho thấy rằng môi trường xã hội tâm linh của lớp học vàsự nhút nhát của sinh viên có mối quan hệ tiêu cực với hiệu suất học tập của họ. Ngoài ra, cácmôi trường xã hội-tâm linh có vai trò cao nhất trong dự đoán hiệu suất học tập.Thảo luận: Nó có thể được cho biết, hỗ trợ giáo viên và học sinh tham gia trong lớp học có thể tạo ra mộtbầu không khí thuận lợi trong hạng; và sinh viên tăng sự hài lòng và thực hiện và nó sẽcải thiện hiệu suất học tập

đang được dịch, vui lòng đợi..

Kết quả (Việt) 2:[Sao chép]

Sao chép!

Mục đích của nghiên cứu hiện nay là điều tra về vai trò của xã hội trong lớp học
khí hậu và tâm lý e dè với kết quả học tập của sinh viên. Phương pháp: Đối với điều này
mục đích, 370 sinh viên các trường trung học cấp ba của thành phố Sabzevar ở Iran, được lựa chọn bởi
cách phân nhóm lấy mẫu ngẫu nhiên, và tất cả chúng đầy timidness và tầng lớp xã hội tâm lý
câu hỏi khí hậu. Kết quả: Kết quả cho thấy môi trường tâm linh xã hội của đẳng cấp và
sự nhút nhát của học sinh đã có mối quan hệ tiêu cực với kết quả học tập của họ. Ngoài ra,
môi trường xã hội-tâm linh có vai trò cao nhất trong việc dự đoán kết quả học tập.
Thảo luận: Có thể nói, 'hỗ trợ sinh viên và giáo viên tham gia lớp học có thể tạo ra một
bầu không khí thuận lợi trong lớp; và tăng sự hài lòng và thỏa mãn của sinh viên và nó sẽ
cải thiện thành tích học tập

đang được dịch, vui lòng đợi..

Kết quả (Việt) 3:[Sao chép]

Sao chép!

đang được dịch, vui lòng đợi..

Các ngôn ngữ khác

Hỗ trợ công cụ dịch thuật: Albania, Amharic, Anh, Armenia, Azerbaijan, Ba Lan, Ba Tư, Bantu, Basque, Belarus, Bengal, Bosnia, Bulgaria, Bồ Đào Nha, Catalan, Cebuano, Chichewa, Corsi, Creole (Haiti), Croatia, Do Thái, Estonia, Filipino, Frisia, Gael Scotland, Galicia, George, Gujarat, Hausa, Hawaii, Hindi, Hmong, Hungary, Hy Lạp, Hà Lan, Hà Lan (Nam Phi), Hàn, Iceland, Igbo, Ireland, Java, Kannada, Kazakh, Khmer, Kinyarwanda, Klingon, Kurd, Kyrgyz, Latinh, Latvia, Litva, Luxembourg, Lào, Macedonia, Malagasy, Malayalam, Malta, Maori, Marathi, Myanmar, Mã Lai, Mông Cổ, Na Uy, Nepal, Nga, Nhật, Odia (Oriya), Pashto, Pháp, Phát hiện ngôn ngữ, Phần Lan, Punjab, Quốc tế ngữ, Rumani, Samoa, Serbia, Sesotho, Shona, Sindhi, Sinhala, Slovak, Slovenia, Somali, Sunda, Swahili, Séc, Tajik, Tamil, Tatar, Telugu, Thái, Thổ Nhĩ Kỳ, Thụy Điển, Tiếng Indonesia, Tiếng Ý, Trung, Trung (Phồn thể), Turkmen, Tây Ban Nha, Ukraina, Urdu, Uyghur, Uzbek, Việt, Xứ Wales, Yiddish, Yoruba, Zulu, Đan Mạch, Đức, Ả Rập, dịch ngôn ngữ.