Sự thành công của chương trình Maria với trẻ em chậm phát triển đã khiến cô tin rằng những cải tiến tương tự có thể được thực hiện trong việc giáo dục trẻ em trước tuổi đến trường bình thường. Điều này dẫn cô mở trung tâm chăm sóc ban ngày đầu tiên ở Rome. Với thành công của các tổ chức tương tự của nó đã được mở ra trong các phần khác của châu Âu và Hoa Kỳ.
Trong những năm đầu của thế kỷ 20, tuy nhiên, quan tâm đến các phương pháp Montessori giảm do những người lập luận rằng giáo dục nên kỷ luật hơn. Nhưng đến cuối những năm 1950 phương pháp Montessori trải qua một thời kỳ phục hưng, và trong năm 1960, Hiệp hội Montessori được thành lập. Các thành phần chính của phương pháp Montessori là tự lực và tự động giáo dục. Những người theo phương pháp này tin rằng một đứa trẻ sẽ học một cách tự nhiên nếu đặt trong một môi trường với các vật liệu thích hợp. Giáo viên đóng vai trò là quan sát và chỉ can thiệp nếu giúp đỡ là cần thiết. Các nhà giáo dục trong hệ thống này đang cố gắng để đảo ngược hệ thống truyền thống của một giáo viên chủ động và thụ động lớp.
đang được dịch, vui lòng đợi..